語言中心於2025年11月18日辦理外語學習講座，邀請台北科技大學兼任王清祿助理教授以「科大學生英語生涯規劃與競爭力」為題進行分享。講座指出，英語能力不僅是畢業門檻，更是邁向國際舞台的重要關鍵；並引導學生思考如何將英語學習目標與職涯發展連結，從國際合作、海外進修等面向掌握語言優勢。透過實務案例與具體策略，協助科技大學生強化專業表達與國際溝通能力，培養兼具專業力與國際視野的英語競爭力，為未來職場做好準備。

　　講者指出，科大學生在本科系專業能力上普遍表現優異，惟如果同學多益成績未達400分，連帶會影響學術英文閱讀能力；因此鼓勵同學至少將目標提升至多益600分以上，先奠定基本溝通與應試實力，再逐步強化學術英文閱讀力，方能真正提升國際競爭力。換言之，除了具備基本求職能力之外，若要更上一層樓，仍需培養超越多益測驗層次的閱讀實力；講者強調「閱讀力就是國家的力量」，唯有厚植閱讀能力，才能拓展更寬廣的國際視野與競爭優勢。

　　在學習方法上，講者強調「學英文，恆心比聰明更重要」。即使起點在初級也無妨，學英文不是比誰程度高，而是比誰能持續投入；有恆者終將勝出。若要提升聽力，應從發音扎根，並提醒「流利比絕對準確更重要、溝通比口音更重要」。當發音逐步到位，聽力自然改善；遇到不熟或難唸的字，建議以大量反覆朗讀與練習（例如重複100次）來加深記憶、建立語感。

　　此外，講者將語言能力視為競爭力，可設定「一般等級」與「學術專業等級」兩層目標。以科大學生現況而言，多數仍停留在一般等級：主科優秀，但英文仍待提升，宜以多益作為階段性目標，強化基礎溝通能力，讓國際溝通達到可用且穩定的程度，才能在求職與職場中勝出。若要進一步晉升至學術專業等級，則需在主科專業之外，達到多益600分並持續培養學術英文閱讀力，方能成為具研發創新能力的高階工程專業人才。

　　綜合而言，講者主張可依不同等級規劃學習目標，從發音的基本功出發，進一步帶動聽力提升，再延伸至閱讀，乃至學術英文閱讀；最終核心仍回到同一結論：閱讀力不僅是個人競爭力的基礎，更是國力的重要動能。

圖一說明：王清祿講者分析科大生英文競爭力等級劃分，並強調其著重目標

圖二說明：英文能力定位與規劃

English: Foreign Languages Learning Lecture: English Career Planning and Competitiveness for University of Technology Students

本文同時刊載於SDGs永續電子報第45期。