明志科技大學透過高教深耕推動師徒制實務教學，開放實驗室讓大一學生自下學期起即可接受專業指導、提前投入專題實作，明確學習方向並培養兼具技術與實務的技職人才。

　　在這項兼具創新與實踐價值的專題計畫中，學生與老師共同致力於合成層狀雙氫氧化物（Layered Double Hydroxides, LDHs），並探討其作為催化材料在環境污染物處理上的潛在應用。研究從材料合成出發，延伸至結構分析與催化性能測試，讓學生在理論與實驗之間建立起深層連結，並實際體驗研究的完整歷程。

　　計畫採用師徒制的學習模式，老師不僅是學生的知識指導者，更是研究路上的引導者與合作夥伴。學生在老師的帶領下，從文獻閱讀、實驗設計到參數優化，逐步學會如何以科學方法解決問題。在這個過程中，學生不僅掌握了LDHs的合成技術與結構特性，也理解了材料在環境催化中的應用原理。每一次的實驗調整與數據分析，都使學生的研究能力與邏輯思維更加成熟。對老師而言，這樣的師徒合作模式是一種雙向成長的歷程。在引導學生學習的同時，老師也不斷反思教學方式，思考如何更有效地啟發學生的創造力與獨立思考能力。透過持續的交流與討論，學生與老師共同克服研究挑戰，並從中獲得寶貴的經驗與啟發。

　　最終，這項以LDHs合成為核心的研究計畫，不僅展現了學生在專業知識與實驗技能上的顯著進步，更彰顯了師徒合作在科研教育中的價值。它不僅是一場學術探索的歷程，更是一段以綠色科技為目標、共同追求永續未來的學習旅程。

圖一說明：學生與老師討論實驗設計

圖二說明：學生學習LDH合成操作

圖三說明：學生報告最終實驗設計簡報

圖四說明：專題結果報告

English: Mentors and Students Partnering for a Green Future: Synthesizing LDH Catalytic Materials to Unlock New Environmental Opportunities

本文同時刊載於SDGs永續電子報第44期。