近年由於開放多元入學管道，招收不同教育體系和訓練背景之學生，學生在學系的基礎知識、先備技能的程度不一，學習狀況的個別差異性也日益明顯。因此，邀請到國立臺灣師範大學師資培育學院吳淑禎教授，分享如何及早發現學生的學習與生涯困境，給予適切的輔導資源。

吳教授從分享自身輔導學生的經驗開始，介紹常見的學生生涯逆境類別、事件與情緒，例如：家庭、人際、愛情等等，以及其他可能影響學習狀態的因素。在了解不同學習困境的樣態後，可透過提升學習動機來協助學生度過難關。學習動機可分為價值、期望與情感三種內涵，藉由幫助學生了解學習目的與理由、提升對於學習成功的預期、調節學習／工作成果與自身學習能力的情緒反應，以增強學生的學習動力。

接著，邀請各位參與者進行牌卡活動體驗，示範如何藉由活動設計，協助學生探索自我能力，並透過鼓勵肯定與正向回饋，提高其學習動機。此外，對於處於生涯迷惘的學生，也可以利用牌卡探索生涯興趣方向，更了解自我特質。除了提升學習動機之外，增加學生的問題解決能力，也有助於克服生涯逆境。吳教授分享如何透過選擇輪活動，設定具體的行動目標後，藉由他人的建議回饋，探索可行的行動方法，拓展解決問題的方式和策略，度過難關更堅定未來志向。

根據參與者的回饋，100%的人表示本研習有助於了解常見的生涯逆境議題，以及可能影響學習的因素；如何幫助學生探索自我能力，透過鼓勵與正向回饋，提高其學習動機；以及協助學生探索生涯興趣方向，了解自我特質；對於本次職涯增能教職員培訓感到滿意。

本文同時刊載於明志電子報第128期。