本校為深化學生工讀實務實習之學習成效，參照問題導向學習（Problem-Based Learning, PBL）課程設計精神，規劃透過產業實務問題誘發實習學生思考，並建立實務學習目標，實習學生並與實習機構業師合作，在工讀實習期間有機會解決產業實務問題。尤其，透過高等教育深耕計畫挹注資源讓實習輔導老師與實習機構業師合作指導實習學生，讓學生以實習部門所需的問題解決方案為主題，進行實務專題計畫研究，期望加強學生實務問題解決能力，培育優質產業實務人才。

為進一步呈現師生參與PBL實務專題計畫研究成果，本校於111年11月28日於創新大樓演講廳舉辦「111學年度實務實習PBL專題研究計畫成果觀摩分享會」，除展現學生實習期間進行問題導向計畫研究成果外，亦冀望透過此次PBL計畫的師生分享交流及，開展並深化不同面向之產學問題導式之主題與層面，以展現學生在工讀實習之解決產學實務問題之能力。

111學年度本校共執行23件PBL實務專題研究計畫，參與計畫人次共71名人員（含教師14名、業師23名及學生34名），合作單位包括工研院、華碩電腦、美超微電腦等知名實習機構，相關計畫成果參與師生除了進行投稿科學相關期刊，也參與產業實務活動競賽，例如工設系高清漢老師與實習合作機構華碩電腦業師共同指導學生團隊，以PBL計畫【萃取傳統文化元素發展文化創意產品設計】為主題，由曾筠晴、楊湘婷、何沛晴三位同學實習期間針對產業問題如何強化高齡者相關能力訓練進行探討，透過師生合作歷經一年實習過程，最終完成專門為高齡者設計的桌遊【掌中戲】。同時，師生將此成果參加2022新一代產學合作競賽最終獲得金獎的佳績，合作廠商也預計在年底開始量產桌遊，充分展現本校推動PBL實務專題計畫之豐碩成果，學生在實習過程也能學習如何解決產業所需問題，達到推動PBL實務專題計畫之最終目標。

本文同時刊載於明志電子報第125期。